Educación artística y plástica - Irene Ros

TL;DR

Introducción a la educación artística.

Transcript

hola soy irene ros vuestra profesora de educación artística y plástica del grado en educación primaria en sumo daría semipresencial con este vídeo quiero presentaros la asignatura de tal manera que queden resueltas aquellas cuestiones que no vienen especificadas en la guía docente o en el campus virtual he organizado la presentación en cinco espaci... Read More

Key Insights

• La asignatura se centra en la preparación de maestros en educación artística.
• Se utilizarán metodologías activas e inductivas durante el curso.
• El curso incluye trabajos individuales y grupales relacionados.
• La educación artística se aborda como materia transversal.
• Se fomenta la innovación metodológica y el aprendizaje cooperativo.
• El curso requiere una reflexión final sobre el aprendizaje obtenido.
• La evaluación se realiza mediante rúbricas y autoevaluación.
• Se promueve el uso de plataformas digitales para el aprendizaje.

Questions & Answers

Q: ¿Cuál es el objetivo principal de la asignatura?

El objetivo principal de la asignatura es preparar a los futuros maestros para que puedan integrar la educación artística y plástica en sus prácticas docentes. Se busca que los estudiantes adquieran un conocimiento profundo de las metodologías educativas relacionadas con el arte, para que puedan diseñar estrategias que motiven a los alumnos a aprender. Además, se pretende que los maestros en formación puedan utilizar la educación artística como una herramienta transversal para enseñar otras disciplinas y valores.

Q: ¿Qué metodologías se utilizan en el curso?

El curso utiliza un compendio de metodologías activas e inductivas, que incluyen el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por descubrimiento y la teoría de las inteligencias múltiples. Estas metodologías sitúan al profesor como orientador del aprendizaje y al alumno como protagonista, fomentando la innovación metodológica y el uso de la educación artística como materia transversal para aprender otras disciplinas.

Q: ¿Cómo se estructura el trabajo del curso?

El trabajo del curso se divide en dos partes: una individual y otra grupal. En la parte individual, los estudiantes investigan sobre un área específica del arte para convertirse en expertos, mientras que en la parte grupal, diseñan una actividad que integre todas las áreas de la plástica. Además, los estudiantes deben realizar una actividad relacionada con la educación artística como materia transversal y entregar una reflexión final sobre su aprendizaje. Las actividades se complementan con la participación en foros y blogs.

Q: ¿Cómo se lleva a cabo la evaluación en el curso?

La evaluación del curso se realiza principalmente mediante rúbricas, que proporcionan criterios claros para evaluar el trabajo de los estudiantes. Se fomenta la autoevaluación y la coevaluación, especialmente en las actividades grupales. Además, los estudiantes deben entregar una reflexión individual sobre lo que han aprendido y su utilidad como futuros maestros. La participación en actividades digitales, como blogs y foros, también forma parte de la evaluación, promoviendo un aprendizaje colaborativo y enriquecedor.

Summary & Key Takeaways

• La asignatura se enfoca en preparar a futuros maestros para integrar la educación artística en sus prácticas docentes. Se emplean metodologías activas y se fomenta la innovación educativa para motivar a los estudiantes. El curso incluye actividades individuales y grupales, y se evalúa mediante rúbricas.

• La educación artística se utiliza como materia transversal para aprender otras disciplinas. Los estudiantes deben diseñar proyectos educativos que integren la educación artística con otras asignaturas. Se fomenta el uso de metodologías activas e inductivas para promover un aprendizaje profundo.

• La evaluación del curso se realiza a través de rúbricas y autoevaluación. Los estudiantes deben entregar una reflexión final sobre lo aprendido y su utilidad en el futuro profesional. Se promueve la participación en foros y blogs para enriquecer el aprendizaje y compartir experiencias.