2.4. Crear un taller (Moodle 2.9)

TL;DR

Guía para configurar un taller en Moodle.

Transcript

i es una actividad para el trabajo en grupo a través de la evaluación por pares que permite a los alumnos enviar sus trabajos mediante una herramienta de texto online y archivos adjuntos existen dos tipos de calificación para el alumno uno para el propio trabajo realizado y otra para la evaluación que hace del trabajo de otros compañeros para confi... Read More

Key Insights

• El taller permite evaluación por pares con texto y archivos.
• Existen cuatro estrategias de calificación en el taller.
• La calificación máxima para envíos y evaluaciones es configurable.
• Los decimales en calificaciones van de 0 a 5.
• Se pueden especificar detalles de presentación y envíos.
• La autoevaluación fomenta la autocrítica positiva.
• Los ejemplos de evaluación pueden ser opcionales u obligatorios.
• Las fechas de envío y evaluación son configurables.

Questions & Answers

Q: ¿Qué tipos de calificación se pueden usar en un taller de Moodle?

En un taller de Moodle se pueden usar cuatro tipos de calificación: calificación acumulativa, donde se asigna una calificación y comentarios basados en criterios específicos; comentarios, que permiten dar retroalimentación sin calificar; número de errores, que utiliza un sistema de sí y no para evaluar afirmaciones; y rúbrica, que asigna niveles de evaluación a cada criterio especificado. Estas opciones permiten flexibilidad en la evaluación de los trabajos de los estudiantes.

Q: ¿Cómo se configura la autoevaluación en un taller de Moodle?

La autoevaluación en un taller de Moodle se configura activando la opción correspondiente, la cual puede ser habilitada y obligatoria, habilitada y opcional, o deshabilitada. Esta funcionalidad permite que los estudiantes evalúen su propio trabajo, lo que fomenta la autocrítica positiva y el desarrollo de habilidades de reflexión. La autoevaluación es considerada en la calificación final de la actividad, incentivando a los estudiantes a reconsiderar su enfoque y mejorar su estructura de pensamiento.

Q: ¿Qué ajustes se pueden realizar en la presentación de un taller?

En la presentación de un taller se pueden realizar varios ajustes, como proporcionar una descripción detallada de cómo deben realizarse los envíos, especificar el número máximo de archivos adjuntos, el tamaño máximo de cada archivo y si se permiten envíos de última hora. Estos ajustes ayudan a los estudiantes a entender claramente qué se espera de ellos y cómo deben proceder con sus envíos, asegurando que cumplan con los requisitos del taller.

Q: ¿Cómo se gestionan las fechas de envío y evaluación en un taller?

Las fechas de envío y evaluación en un taller se gestionan habilitando las opciones correspondientes y especificando las fechas exactas en las que el taller estará abierto para envíos y evaluaciones. Esto se hace mediante listas desplegables que permiten seleccionar las fechas y horas deseadas. Además, se puede automatizar el cambio de fase una vez que se alcanza la fecha límite de envíos, lo que facilita la gestión del taller y asegura que las evaluaciones se realicen en el tiempo previsto.

Summary & Key Takeaways

• El taller en Moodle permite a los estudiantes enviar trabajos y evaluarlos entre ellos. Se pueden adjuntar archivos y utilizar diferentes estrategias de calificación, como acumulativa, comentarios, número de errores y rúbrica.

• Las calificaciones para envíos y evaluaciones tienen una escala de 0 a 100, y los decimales en calificaciones pueden configurarse. La presentación del taller se ajusta para guiar a los estudiantes sobre cómo enviar sus trabajos.

• La autoevaluación es una característica clave que promueve la reflexión crítica. Se pueden establecer fechas específicas para el envío y la evaluación, permitiendo automatizar el cambio de fases en el taller.