블러팅은 온라인 학생 커뮤니티를 통해 유명해졌지만, 그것이 사용하는 메커니즘은 철저히 연구된 것입니다. 기억나는 모든 것을 써 내려가는 행위는 자유 회상이며, Roediger와 Karpicke가 시험 효과 실험에서 사용한 활동과 동일합니다. 그 실험에서 회상 연습은 지연 시험에서 다시 읽기를 이겼습니다. 이름은 새롭지만 기법은 새롭지 않습니다.
확인 단계는 써 내는 단계만큼 중요합니다. 자신의 종이를 원문과 비교하면 막연한 친숙함이 실제로 아는 것과 단지 알아보기만 한 것의 구체적인 목록으로 바뀝니다. 그 빈틈이 다음 회차의 목표가 되므로, 블러팅은 피드백과 우선순위 결정이라는, 수동적 복습이 결코 제공하지 않는 두 가지를 위한 단순한 엔진이 됩니다.
독서 워크플로에서 블러팅은 어느 정도 분량이 있는 글이나 장을 읽은 뒤에 넣으면 됩니다. 닫고, 기억으로 논지를 적고, 하이라이트를 정답지로 다시 열어 보십시오. 몇 분의 비용으로, 매끄러운 다시 읽기가 주는 이해했다는 착각을 무엇이 남았는지에 대한 증거로 바꿔 줍니다.