Géneros informativos - Isabel Ruiz-Gallardón

TL;DR

Introducción a géneros periodísticos.

Transcript

bienvenido a la asignatura géneros informativos e interpretativos en prensa comprendida dentro de la titulación de periodismo semipresencial en la que estás matriculado este vídeo tiene la finalidad de presentarte el aula virtual en la que tendrás toda la información para el desarrollo de la asignatura haremos un recorrido por las diferentes pestañ... Read More

Key Insights

• La asignatura aborda géneros informativos e interpretativos.
• Se estructura en cuatro módulos con enfoque teórico y práctico.
• Se requiere elaborar crónica, entrevista y reportaje.
• Material de apoyo y manual recomendado para el estudio.
• Importancia del research personal en cada tarea práctica.
• Herramientas de comunicación incluyen foros y videoconferencias.
• Evaluación basada en criterios y calendario específicos.
• El aula virtual ofrece recursos y guías de estudio.

Questions & Answers

Q: ¿Cuál es el objetivo principal del video?

El objetivo principal del video es presentar la asignatura 'Géneros informativos e interpretativos en prensa', que forma parte del grado semipresencial en periodismo. La profesora Isabel Ruiz-Gallardón explica la estructura del curso, los módulos que lo componen y las actividades prácticas que los estudiantes deben realizar. Además, se detalla el uso del aula virtual como herramienta esencial para acceder a contenidos, criterios de evaluación y comunicación con los compañeros y docentes.

Q: ¿Qué tipo de tareas prácticas deben realizar los estudiantes?

Los estudiantes deben realizar varias tareas prácticas a lo largo de la asignatura. Estas incluyen la elaboración de una crónica, una entrevista y un reportaje. Cada tarea tiene una extensión específica: las crónicas y entrevistas deben tener 3,500 caracteres con espacios, mientras que el reportaje debe tener 5,000 caracteres. Además, se espera que los estudiantes realicen su propia investigación y documentación para completar estas tareas, utilizando tanto el manual recomendado como otras fuentes bibliográficas.

Q: ¿Cómo está estructurada la asignatura?

La asignatura está estructurada en cuatro módulos, combinando teoría y práctica. El primer módulo es teórico y requiere la elaboración de una presentación en PowerPoint basada en el manual recomendado. Los siguientes módulos son prácticos y se centran en la producción de entrevistas, crónicas y reportajes. Cada módulo proporciona material de apoyo y se espera que los estudiantes realicen su propia investigación. Además, el aula virtual ofrece recursos adicionales, criterios de evaluación y herramientas de comunicación como foros y talleres colaborativos.

Q: ¿Qué herramientas de comunicación se utilizan en la asignatura?

En la asignatura se utilizan varias herramientas de comunicación para facilitar la interacción entre estudiantes y docentes. Estas incluyen el correo electrónico de la asignatura, foros colaborativos y talleres colaborativos dentro del aula virtual. Además, al inicio del curso se organiza una sesión de videoconferencia para que los estudiantes puedan plantear sus dudas y recibir orientación sobre el desarrollo de la asignatura. Estas herramientas son esenciales para asegurar una comunicación efectiva y el éxito en el aprendizaje semipresencial.

Summary & Key Takeaways

• La asignatura 'Géneros informativos e interpretativos' forma parte del grado semipresencial en periodismo. Se centra en desarrollar habilidades prácticas mediante la elaboración de crónicas, entrevistas y reportajes. Se estructura en cuatro módulos que combinan teoría y práctica.

• El primer módulo es teórico y requiere la creación de una presentación en PowerPoint. Los siguientes módulos son prácticos, enfocados en la producción de entrevistas, crónicas y reportajes. Cada tarea tiene una extensión específica y requiere investigación personal.

• El aula virtual proporciona toda la información necesaria, incluyendo criterios de evaluación y herramientas de comunicación. Se hace énfasis en el uso de foros y talleres colaborativos, además de una sesión de videoconferencia al inicio del curso para resolver dudas.