Metodología de la Investigación Educativa. Presentación

TL;DR

Presentación de asignatura de investigación educativa.

Transcript

[Música] Hola buenos días a todos Soy Rocío que decir y seré la profesora de la asignatura de metodología de la investigación educativa en el grado de Educación primaria semipresencial la asignatura de metodología de la investigación educativa es una asignatura obligatoria con una carga de 6 créditos que se imparte en el segundo cuatrimestre del se... Read More

Key Insights

• La asignatura es obligatoria y tiene 6 créditos.
• Se imparte en el segundo cuatrimestre del segundo curso.
• Se centra en metodologías de investigación educativa.
• Incluye investigaciones cualitativas y cuantitativas.
• Promueve el aprendizaje colaborativo en grupos.
• Evaluación con prueba escrita y trabajo grupal.
• El trabajo grupal es un 30% de la nota final.
• La prueba escrita representa el 70% de la nota.

Questions & Answers

Q: ¿Cuál es la estructura de la asignatura de metodología de la investigación educativa?

La asignatura se estructura en tres grandes módulos. El primer módulo aborda los fundamentos de la investigación educativa, diferenciándola de otros tipos de investigaciones. El segundo se centra en el proceso de investigación, desde el planteamiento del problema hasta la divulgación de resultados, cubriendo tanto investigaciones cualitativas como cuantitativas. El tercer módulo presenta la investigación acción y evaluativa, orientadas a obtener conocimientos aplicados. Estos módulos se dividen en un total de ocho temas.

Q: ¿Cómo se lleva a cabo la evaluación en la asignatura?

La evaluación de la asignatura se compone de dos partes principales: una prueba escrita y un trabajo grupal. La prueba escrita representa el 70% de la nota final y consiste en preguntas tipo test sobre los contenidos teóricos y problemas de análisis de datos. El trabajo grupal, que representa el 30% de la nota, implica la realización de un proyecto de investigación educativa. Para aprobar, es necesario obtener al menos un 5 en ambas partes. Además, se realizan pequeñas entregas a lo largo del curso que contribuyen al 5% de la nota del trabajo grupal.

Q: ¿Qué competencias se espera que adquieran los estudiantes en esta asignatura?

Los estudiantes deben adquirir competencias que les permitan enfrentar realidades socioeducativas diversas y complejas. Esto incluye el conocimiento de diversas metodologías de investigación en el ámbito educativo y la capacidad para seleccionar la técnica más adecuada para analizar, describir e interpretar fenómenos educativos. También se busca que los estudiantes desarrollen habilidades para trabajar de manera colaborativa en grupos, realizar investigaciones educativas prácticas y aplicar sus conocimientos en su futura actividad profesional con garantías de calidad.

Q: ¿Qué metodologías de enseñanza se utilizan en la asignatura?

La asignatura utiliza una combinación de enseñanza teórica y práctica. Inicialmente, se presentan los contenidos teóricos para que los estudiantes trabajen de manera autónoma. Luego, se realizan videoclases que se centran en aspectos prácticos, como el planteamiento de investigaciones concretas y el análisis de datos. Además, se fomenta el aprendizaje colaborativo mediante la formación de grupos de trabajo virtuales, donde los estudiantes realizan conjuntamente un trabajo de investigación educativa. Esta metodología busca integrar el aprendizaje teórico con la aplicación práctica.

Summary & Key Takeaways

• La asignatura de metodología de la investigación educativa es obligatoria para estudiantes de Educación Primaria. Se centra en el desarrollo de competencias para enfrentar realidades socioeducativas complejas mediante diversas metodologías de investigación. Se organiza en tres módulos que cubren fundamentos, procesos y tipos de investigación.

• El curso fomenta el aprendizaje colaborativo a través de grupos de trabajo virtuales. Los estudiantes deben realizar un trabajo de investigación educativa en grupos, lo que representa el 30% de la nota final. La evaluación también incluye una prueba escrita que representa el 70% de la nota, con preguntas tipo test y problemas de análisis de datos.

• Los contenidos teóricos se presentan primero para el trabajo autónomo del estudiante, seguido de videoclases prácticas. La asignatura requiere conocimientos previos en probabilidad y estadística y se estructura en ocho temas agrupados en tres módulos. La información detallada está disponible en la guía docente y el aula virtual.