"어떻게 학습을 멈추지 않고 다시 배울 수 있을까?"

"어떻게 학습을 멈추지 않고 다시 배울 수 있을까?"

"어떻게 학습을 멈추지 않고 다시 배울 수 있을까?"라는 질문은 우리 주변에서 많이들 하는 질문이다. 현대 사회에서는 배우는 능력을 상실한 사람들이 꽤 많아졌다. 그렇다면 우리는 어떻게 하면 학습을 멈추지 않고 계속해서 배울 수 있을까? 이러한 질문에 대한 한 가지 통찰력 있는 답변은 앨빈 토플러 박사의 말이다. 그는 "21세기의 문맹자는 읽고 쓸 수 없는 사람이 아니라 배우고, 배운 것을 다시 창조적으로 파괴하고, 다시 배우는 능력을 상실한 사람이다"라고 말했다.

이 말은 우리에게 많은 의미를 전달한다. 우리가 어떤 것을 배웠는지가 중요한 것이 아니라, 우리가 학습을 멈추지 않고 계속해서 새로운 것을 배우고 있는지가 중요하다는 것이다. 이는 우리가 평생 학습자로 남아야 한다는 것을 의미한다. 우리는 기업강사로서 많은 시간을 보내면서 기업 교육에 대한 편견을 가지고 있었다. 그러나 우리는 비자발적 교육 대상자를 만날 때마다, 학습은 사람의 본능이라는 사실을 깨닫게 된다. 우리는 지식을 '넣어주는' 교육에서 '꺼내는' 학습으로 변화시켜야 한다는 것을 깨닫게 되었다.

그렇다면 우리는 어떻게 학습을 멈추지 않고 다시 배울 수 있을까? 첫 번째로, 우리는 학습에 대한 마인드셋을 바꿔야 한다. 우리는 '배울 권리'가 있다는 것을 알고, 자신이 적극적으로 학습에 참여해야 한다는 것을 이해해야 한다. 우리는 스스로가 학습의 주체라는 것을 자각해야 한다. 둘째로, 학습 설계를 해야 한다. 학습자가 적극적으로 학습에 참여할 수 있도록, 우리는 학습 경험을 설계해야 한다. 학습자의 필요와 관심사를 고려하여 흥미로운 학습 경험을 제공하는 것이 중요하다. 마지막으로, 우리는 학습을 지속시키는 환경을 조성해야 한다. 우리는 학습을 멈추지 않고 계속해서 배울 수 있는 환경을 만들어야 한다. 이는 학습을 위한 시간과 공간을 확보하고, 지속적인 자기계발을 장려하는 것을 의미한다.

"어떻게 학습을 멈추지 않고 다시 배울 수 있을까?"라는 질문에 대한 답은 간단하지만 실행하기 어려운 것일 수도 있다. 하지만 우리는 이러한 답을 실천함으로써 우리 자신의 성장과 발전을 이룰 수 있다. 그러므로 우리는 다음의 세 가지 행동 가능한 조언을 따라야 한다.

첫 번째로, 우리는 학습에 대한 마인드셋을 바꿀 필요가 있다. 우리는 '배울 권리'가 있다는 것을 알고, 적극적으로 학습에 참여해야 한다는 것을 이해해야 한다. 우리는 자신이 학습의 주체라는 것을 자각해야 한다.

둘째로, 우리는 학습 설계를 해야 한다. 학습자가 적극적으로 학습에 참여할 수 있도록, 우리는 학습 경험을 설계해야 한다. 우리는 학습자의 필요와 관심사를 고려하여 흥미로운 학습 경험을 제공해야 한다.

마지막으로, 우리는 학습을 지속시키는 환경을 조성해야 한다. 우리는 학습을 멈추지 않고 계속해서 배울 수 있는 환경을 만들어야 한다. 이는 학습을 위한 시간과 공간을 확보하고, 지속적인 자기계발을 장려하는 것을 의미한다.

"어떻게 학습을 멈추지 않고 다시 배울 수 있을까?"라는 질문에 대한 답은 우리에게 많은 가능성을 제시한다. 우리는 평생 학습자로 남아, 계속해서 성장하고 발전할 수 있다. 우리는 이러한 답을 받아들이고, 실천함으로써 우리 자신의 미래를 개척해 나갈 수 있다. 그러므로 우리는 지금부터 이러한 행동 가능한 조언을 따라 실천해 보아야 한다.