#jidURJC Sesión de Comunicaciones Día 1 Mañana

TL;DR

Dinámica educativa innovadora en URJC.

Transcript

[Música] Hola buenos días Buenos días vamos a empezar esta típica sesión de comunicaciones lo primero que queremos deciros es los que no hayáis salido de la sala si no tenéis una etiqueta similar a esta por favor salir por esta puerta de la derecha que os dan una a nuestros compañeros porque es imprescindible para la dinámica que vamos a desarrolla... Read More

Key Insights

• La sesión busca innovar con dinámicas educativas.
• Participan presencialmente y vía Teams.
• Se organizan grupos por metodologías educativas.
• Se fomenta la interacción entre participantes.
• Se plantean preguntas sobre metodologías educativas.
• Se busca resolver dudas sobre metodologías aplicadas.
• Se promueve la colaboración entre docentes y alumnos.
• Se discute sobre la carga de trabajo de los estudiantes.

Questions & Answers

Q: ¿Cuál es el objetivo principal de las sesiones de comunicaciones en las jornadas?

El objetivo principal de las sesiones de comunicaciones en las IX Jornadas de Innovación Docente URJC es fomentar la innovación en las prácticas educativas mediante la aplicación de metodologías didácticas innovadoras. Se busca que los participantes, tanto presenciales como virtuales, interactúen y colaboren en grupos organizados por diferentes metodologías educativas para discutir, plantear preguntas y resolver dudas sobre su aplicación práctica en el aula. Esto permite un intercambio de experiencias y conocimientos que enriquece la comprensión de las metodologías y su implementación efectiva.

Q: ¿Cómo se organizan los participantes para trabajar durante la sesión?

Los participantes de la sesión se organizan en grupos según las metodologías educativas que se van a discutir, como gamificación, aprendizaje basado en problemas, entre otras. Cada participante recibe una etiqueta con una palabra clave que corresponde a una metodología específica. Deben buscar a otros con la misma etiqueta para formar un grupo y trabajar juntos. La dinámica se desarrolla tanto de manera presencial como a través de Teams, permitiendo la participación de aquellos que no pueden asistir en persona. Esta organización facilita el enfoque en discusiones específicas y el intercambio de ideas sobre cada metodología.

Q: ¿Qué papel juegan los ponentes en la dinámica de la sesión?

Los ponentes en la dinámica de la sesión juegan un papel crucial al responder las preguntas planteadas por los grupos sobre las metodologías educativas. Después de que los grupos discuten y generan preguntas sobre su metodología asignada, los ponentes, que son expertos en esas áreas, son llamados a responder y aclarar las dudas. Esto no solo ayuda a resolver las preguntas de los participantes, sino que también proporciona una oportunidad para que los asistentes aprendan de las experiencias y conocimientos directos de los expertos, enriqueciendo así el entendimiento y aplicación de las metodologías discutidas.

Q: ¿Qué desafíos se identificaron en la aplicación de metodologías innovadoras?

Uno de los desafíos identificados en la aplicación de metodologías innovadoras es la coordinación de la carga de trabajo de los estudiantes. Cuando múltiples asignaturas emplean metodologías como el aprendizaje basado en proyectos o la gamificación, existe el riesgo de sobrecargar a los estudiantes si no se coordina adecuadamente. Se destacó la importancia de la coordinación entre docentes para evitar solapamientos en la carga de trabajo y asegurar que las metodologías se apliquen de manera efectiva y en el contexto adecuado. Además, se discutió la necesidad de adaptar las metodologías a las necesidades y niveles de los estudiantes para maximizar su efectividad.

Summary & Key Takeaways

• La sesión de comunicaciones de las IX Jornadas de Innovación Docente URJC se centra en la aplicación de metodologías educativas innovadoras. Los participantes, tanto presenciales como virtuales, se organizan en grupos según metodologías como gamificación, aprendizaje basado en problemas, entre otros, para discutir y plantear preguntas.

• Se busca fomentar la interacción y el aprendizaje colaborativo entre los asistentes. Los grupos deben generar preguntas sobre las metodologías asignadas, las cuales son respondidas por los ponentes que trabajan con dichas metodologías. Se pretende que los asistentes salgan con una comprensión más profunda de las metodologías educativas.

• La sesión también aborda la importancia de coordinar la carga de trabajo de los estudiantes cuando se aplican varias metodologías innovadoras en diferentes asignaturas. Se destaca la necesidad de coordinación entre docentes para evitar sobrecargar a los estudiantes y asegurar que las metodologías se apliquen de manera efectiva en el contexto adecuado.