Área competencial de comunicación y colaboración. Presentación

TL;DR

Presentación de asignatura en competencia digital.

Transcript

i [Música] te damos la bienvenida a la asignatura área competencial de comunicación y colaboración del máster de competencia digital docente y pensamiento computacional mi nombre es oriol borras llene y seré tu profesor en esta asignatura junto a las profesoras raquel hijo neira y ana patricia santacruz valencia los tres pertenecemos al grupo de in... Read More

Key Insights

• La asignatura es parte de un máster en competencia digital.
• Se centra en comunicación y colaboración digital.
• Incluye compartir recursos y conectar en línea.
• Fomenta la participación en comunidades digitales.
• El curso utiliza una plataforma virtual para el aprendizaje.
• La evaluación incluye actividades prácticas y un examen teórico.
• Se ofrece la posibilidad de reevaluación extraordinaria.
• El contacto con profesores es posible vía foros y correo.

Questions & Answers

Q: ¿Cuál es el enfoque principal de la asignatura presentada en el video?

La asignatura se centra en el desarrollo de competencias digitales relacionadas con la comunicación y la colaboración en entornos digitales. Su objetivo es enseñar a los estudiantes a compartir recursos, conectar y trabajar con otros a través de herramientas digitales, así como participar activamente en comunidades de aprendizaje y redes sociales. Se busca que los estudiantes adquieran habilidades para gestionar su identidad digital y participar de manera efectiva en la interacción digital y la etiqueta en línea.

Q: ¿Cómo se estructura el proceso de aprendizaje en esta asignatura?

El proceso de aprendizaje se estructura a través de una plataforma virtual institucional llamada aula virtual. Los estudiantes tienen acceso a una guía docente y una guía de estudio que detallan toda la información necesaria para el desarrollo del curso. Cada unidad temática incluye una video tutoría en directo que queda grabada para consulta posterior. Además, se proporciona material de estudio y fechas de emisión de las tutorías para facilitar el seguimiento del curso. Este enfoque permite un aprendizaje flexible y adaptado a las necesidades de los estudiantes.

Q: ¿Qué tipo de actividades se utilizan para evaluar a los estudiantes en esta asignatura?

La evaluación de los estudiantes en esta asignatura se realiza mediante actividades prácticas y un examen teórico. Las actividades prácticas, que pueden ser tanto individuales como grupales, constituyen el 60% de la nota final y están detalladas en la guía de estudio. El examen teórico, que se realiza de manera presencial durante el periodo ordinario de exámenes, representa el 40% de la nota. En caso de no superar la asignatura, los estudiantes tienen la oportunidad de reevaluar tanto la parte práctica como la teórica en una convocatoria extraordinaria.

Q: ¿Qué recursos están disponibles para los estudiantes que necesiten contactar con el profesorado?

Los estudiantes tienen a su disposición varias herramientas para comunicarse con el profesorado, incluyendo foros y correo electrónico dentro del aula virtual. Estas herramientas permiten a los estudiantes plantear dudas, recibir orientación y mantenerse en contacto con los profesores durante el desarrollo del curso. El acceso a estos recursos asegura que los estudiantes puedan obtener el apoyo necesario para su aprendizaje y resolver cualquier inquietud que surja a lo largo de la asignatura.

Summary & Key Takeaways

• La asignatura forma parte del máster en competencia digital docente y se enfoca en la comunicación y colaboración en entornos digitales. Los estudiantes aprenderán a compartir recursos, colaborar en línea y participar en comunidades digitales, utilizando diversas herramientas digitales.

• El curso se desarrolla en un entorno virtual donde los estudiantes tienen acceso a materiales de estudio y tutorías en video. Las competencias trabajadas corresponden al nivel C del marco de competencia digital docente, facilitando el trabajo colaborativo y la participación en redes sociales.

• La evaluación se basa en actividades prácticas y un examen teórico. Las actividades prácticas representan el 60% de la nota, mientras que el examen teórico representa el 40%. Los estudiantes tienen la opción de reevaluación si no aprueban en la convocatoria ordinaria.