Psicología del aprendizaje. Presentación

TL;DR

Introducción a la psicología del aprendizaje.

Transcript

[Música] buenas a todos Mi nombre es Celia Nogales y soy la coordinadora de la asignatura de psicología del aprendizaje en el grado de Educación infantil semipresencial este año la asignatura va a estar dividida en tres bloques temáticos diferentes y además somos también tres profesoras el primer bloque temático donde veremos los principios del apr... Read More

Key Insights

• La asignatura se divide en tres bloques temáticos.
• Tres profesoras imparten los diferentes bloques del curso.
• El objetivo es comprender y aplicar teorías del aprendizaje.
• Material de apoyo disponible en el aula virtual.
• Los foros de dudas se responden en menos de 48 horas.
• Las prácticas son individuales o en grupos de dos.
• La evaluación se divide en teoría y prácticas.
• Tutorías personalizadas disponibles previa cita.

Questions & Answers

Q: ¿Cuáles son los bloques temáticos de la asignatura?

La asignatura se divide en tres bloques temáticos. El primero se centra en los principios del aprendizaje y está a cargo de la doctora Margarita Cigaran. El segundo bloque aborda las aplicaciones del aprendizaje en el contexto escolar y es impartido por Celia Nogales González. Finalmente, el tercer bloque se enfoca en el aprendizaje social, tanto en teoría como en aplicaciones, y lo imparte la profesora Vanessa Pérez. Cada bloque tiene un enfoque distinto pero complementario, asegurando una comprensión integral de la psicología del aprendizaje.

Q: ¿Cómo se evalúa la asignatura?

La evaluación de la asignatura se realiza en dos partes distintas. La primera parte es un examen teórico que se lleva a cabo en el periodo ordinario y representa el 60% de la calificación total. La segunda parte consiste en prácticas, que constituyen el 40% restante. Estas prácticas deben entregarse al final del periodo lectivo y son revisadas en clase. Es crucial aprobar ambas partes, con una nota mínima de 5 en cada una, para aprobar la asignatura. En caso de suspenso, el estudiante puede optar por una reevaluación en el periodo extraordinario.

Q: ¿Qué recursos están disponibles para los estudiantes en el aula virtual?

En el aula virtual, los estudiantes tienen acceso a una variedad de recursos diseñados para apoyar su aprendizaje. Entre estos recursos se incluyen la guía de estudio, presentaciones de los temas tratados, vídeos explicativos y lecturas relevantes. Además, hay foros de dudas para cada tema, donde los profesores responden en menos de 48 horas. Estos materiales y recursos están pensados para complementar las clases y ayudar a los estudiantes a entender y aplicar los conceptos de la psicología del aprendizaje de manera efectiva.

Q: ¿Cómo se organizan las prácticas en la asignatura?

Las prácticas en la asignatura están organizadas en un cuaderno que contiene cinco prácticas distintas. Dos prácticas corresponden al primer bloque temático, otras dos al segundo bloque, y la quinta práctica al tercer bloque. Estas prácticas pueden realizarse de manera individual o en grupos de hasta dos personas. Durante las clases, las prácticas se revisan para discutir las dudas y encontrar soluciones a los problemas planteados. Esta estructura permite a los estudiantes aplicar lo aprendido de manera práctica y recibir retroalimentación directa sobre su trabajo.

Summary & Key Takeaways

• La asignatura de Psicología del Aprendizaje se organiza en tres bloques temáticos, cada uno impartido por una profesora diferente. El primer bloque se centra en los principios del aprendizaje, el segundo en sus aplicaciones en el contexto escolar, y el tercero en el aprendizaje social.

• El curso busca que los estudiantes comprendan los tipos de aprendizaje y sus principios, además de aprender a aplicarlos en el aula. Se ofrece material de apoyo en el aula virtual, incluyendo guías de estudio, vídeos explicativos y lecturas.

• La evaluación del curso consta de un examen teórico (60%) y prácticas (40%). Ambas partes deben aprobarse con una nota mínima de 5. Las prácticas se realizan individualmente o en grupos de dos y se revisan en clase. Hay opción de reevaluación si se suspende alguna parte.