Notizen haben zwei Aufgaben: Enkodierung und Speicherung
Die meisten Diskussionen über Notizmethoden überspringen die Frage, die die Antwort eigentlich entscheidet: Wofür ist die Notiz gedacht?
Bereits 1972 zogen die Forscher Francis DiVesta und G. Susan Gray eine Unterscheidung, die bis heute Bestand hat. Notizenmachen erfüllt zwei getrennte Funktionen. Die erste ist die Enkodierung: Das Schreiben von Notizen zwingt Sie, Informationen auszuwählen, umzuformulieren und zu ordnen, und diese geistige Arbeit hilft Ihnen, den Stoff genau jetzt zu lernen, selbst wenn Sie die Notizen nie wieder lesen. Die zweite ist die externe Speicherung: Die Notizen werden zu einer Aufzeichnung, zu der Sie zurückkehren, aus der Sie lernen und auf der Sie später aufbauen können.
Diese Funktionen ziehen in verschiedene Richtungen. Enkodierung belohnt mühevolles Verarbeiten, das Zusammenfassen in eigenen Worten, das Entscheiden, was wichtig ist. Externe Speicherung belohnt Vollständigkeit und leichten Abruf. Eine Methode, die hervorragend für die Enkodierung ist (weil sie Sie zwingt, mühsam zu verdichten), kann ein schlechtes Archiv sein. Eine Methode, die alles wörtlich erfasst, ist ein großartiges Archiv, leistet aber wenig für das Lernen im Moment.
Es gibt eine verwandte Idee, die man kennen sollte. 1978 beschrieben Norman Slamecka und Peter Graf den Generierungseffekt (generation effect): Menschen erinnern sich an Material, das sie selbst hervorgebracht haben, besser als an Material, das sie nur gelesen haben. „Die Mitochondrien versorgen die Zelle mit Energie“ in eigener Formulierung zu schreiben, bleibt besser hängen, als es Wort für Wort abzuschreiben. Gute Enkodierungsmethoden nutzen das gezielt aus.
Genau hier kommt auch die berühmteste Notizstudie ins Spiel. 2014 veröffentlichten Pam Mueller und Daniel Oppenheimer „The Pen Is Mightier Than the Keyboard“ und berichteten, dass Studierende, die handschriftlich Notizen machten, Laptop-Tipper bei konzeptuellen Fragen übertrafen. Ihre Erklärung stützte sich auf die Enkodierung: Tipper neigten dazu, Vorlesungen Wort für Wort zu transkribieren, während Handschreiber, die nicht schnell genug schreiben können, um mitzukommen, gezwungen waren zusammenzufassen, und dieses Zusammenfassen vertiefte das Lernen.
Es ist eine saubere Geschichte, und sie verbreitete sich schnell. Aber sie ist nicht geklärt. Spätere Versuche, sie zu replizieren, darunter eine Arbeit von Morehead, Dunlosky und Rawson aus 2019, lieferten uneinheitliche Ergebnisse, und einige fanden überhaupt keinen verlässlichen Vorteil der Handschrift. Die ehrliche Lesart: Der Mechanismus (Verarbeiten schlägt Transkribieren) ist gut belegt, aber „Handschrift gewinnt immer“ ist eine Überzeichnung. Sie können gedankenlos von Hand transkribieren und Sie können auf einer Tastatur durchdacht zusammenfassen. Das Werkzeug zählt weniger als das, was Sie damit tun.
Behalten Sie beide Aufgaben im Kopf, während Sie weiterlesen. Jede Methode unten neigt zur Enkodierung, zur Speicherung oder versucht, beides auszubalancieren.
Die Cornell-Methode
Ursprung. Entwickelt von Walter Pauk an der Cornell University in den 1950er-Jahren und dargelegt in seinem Klassiker zu Lerntechniken How to Study in College. Sie ist aus gutem Grund das am häufigsten gelehrte Notizsystem der Welt.
So funktioniert es. Sie teilen die Seite in drei Zonen. Eine schmale linke Stichwortspalte (cue column), eine breite rechte Notizspalte (notes column) und eine Zusammenfassungsleiste (summary bar) am unteren Rand. Während der Vorlesung oder Lektüre machen Sie Notizen in der Hauptspalte. Danach schreiben Sie Fragen oder Schlüsselwörter in die Stichwortspalte, die die Notizen beantworten. Dann schreiben Sie unten eine ein- bis zweisätzige Zusammenfassung. Zum Wiederholen decken Sie die Notizspalte ab und versuchen, die Stichworte aus dem Gedächtnis zu beantworten.
Kognitive Aufgabe. Cornell ist um Wiederholung und Selbsttest herum gebaut. Die Stichwortspalte verwandelt Ihre Notizen in Lernkarten, und das Abdecken der Notizen, um die Stichworte zu beantworten, ist im Grunde aktives Abrufen (active recall). Es leistet solide Enkodierung während des Erfassens und erzwingt dann einen zweiten Enkodierungsdurchgang, wenn Sie die Stichworte und die Zusammenfassung schreiben.
Bester Einsatzfall. Vorlesungen und strukturierte Lektüren, in denen Sie später geprüft werden. Sie glänzt für Studierende und alle, die sich auf Prüfungen vorbereiten.
Schwäche. Sie setzt linearen, sequenziellen Input voraus. Schnelle oder chaotische Diskussionen lassen sich schwer in das Drei-Zonen-Layout einpassen, und der Nachbearbeitungsschritt (das Schreiben von Stichworten und Zusammenfassungen) zahlt sich nur aus, wenn Sie ihn auch wirklich tun. Lassen Sie die Wiederholung weg, und Cornell schrumpft auf gewöhnliche Notizen mit verschwendeten Rändern zusammen.
Die Outline-Methode
Ursprung. Kein einzelner Erfinder. Die hierarchische Gliederung ist so alt wie der formale Schreibunterricht und beruht auf Einrückung, um Wichtigkeitsebenen darzustellen.
So funktioniert es. Hauptthemen stehen am linken Rand. Stützende Punkte werden eine Ebene eingerückt. Details werden weiter eingerückt. Die visuelle Hierarchie spiegelt die logische Struktur wider: Aufzählungspunkte und Unterpunkte, Überschriften und Unterpunkte.
Kognitive Aufgabe. Das Gliedern zwingt Sie, Beziehungen schon während des Schreibens zu beurteilen. Ist das ein Hauptpunkt oder ein Detail? Gehört es unter die letzte Überschrift oder unter eine neue? Diese fortlaufende Einordnung ist eine Form der Enkodierung, und die fertige Gliederung ist ein sauberes, gut überfliegbares Archiv.
Bester Einsatzfall. Inhalte, die bereits geordnet sind: Lehrbuchkapitel, gut strukturierte Vorträge, alles mit klaren Abschnitten und Unterabschnitten. Sie ist schnell und liest sich später wunderbar.
Schwäche. Sie braucht eine Quelle, die einigermaßen linear und hierarchisch ist. Wenn ein Vortragender hin- und herspringt oder Ideen seitlich statt von oben nach unten zusammenhängen, arbeitet die Gliederung gegen Sie. Sie unterrepräsentiert außerdem nicht-hierarchische Beziehungen: Zwei Ideen, die über verschiedene Äste hinweg verbunden sind, wirken auf dem Papier zusammenhanglos.
Mind Mapping
Ursprung. Das radiale Diagramm hat tiefe Wurzeln, doch die moderne „Mindmap“ wurde in den 1970er-Jahren von Tony Buzan populär gemacht. Die Grundidee: Setzen Sie das zentrale Thema in die Mitte und verzweigen Sie nach außen.
So funktioniert es. Schreiben Sie das Hauptthema in die Mitte der Seite. Zeichnen Sie Äste für die großen Themen. Von jedem Ast zeichnen Sie Unteräste für verwandte Ideen. Verwenden Sie Farben, Pfeile und kurze Schlüsselwörter statt vollständiger Sätze. Die Karte wächst organisch in jede Richtung.
Kognitive Aufgabe. Beim Mapping geht es um Beziehungen und das große Ganze. Weil Sie Ideen räumlich anordnen und miteinander verbinden, treten Verknüpfungen zutage, die eine Liste verbirgt. Es neigt durch aktive Organisation zur Enkodierung und ist stark für jene Art von Verständnis, bei der Sie sehen müssen, wie die Teile zusammenpassen.
Bester Einsatzfall. Brainstorming, Planung, das Verstehen eines komplexen Themas mit vielen miteinander verbundenen Teilen oder das Erfassen der Gesamtgestalt eines Fachs vor Prüfungen. Gut für visuelle Denker.
Schwäche. Sie passt schlecht zu schnellem, detailreichem linearem Input wie einer dichten Vorlesung. Sie können nicht in Sprechgeschwindigkeit mappen, ohne Details zu verlieren. Karten werden außerdem unübersichtlich, wenn sie wachsen, und dichtes Faktenmaterial (Daten, Definitionen, Abfolgen) passt schlecht in das radiale Format.
Die Charting-Methode
Ursprung. Entlehnt von Tabellen und Matrizen, die in Forschung und Analyse verwendet werden; nicht an eine Person gebunden.
So funktioniert es. Sie legen Spalten für die Kategorien an, die Ihnen wichtig sind, und Zeilen für die verglichenen Elemente. Sobald Informationen eintreffen, tragen Sie jeden Fakt in die richtige Zelle ein. Das Ergebnis ist ein Raster: Denken Sie an den Vergleich dreier Programmiersprachen nach Geschwindigkeit, Lernkurve, Ökosystem und Einsatzfällen.
Kognitive Aufgabe. Charting ist eigens für Vergleich und Mustererkennung gemacht. Die Struktur leistet die analytische Arbeit für Sie: Lücken im Raster zeigen sofort, wo Ihnen Informationen fehlen. Es ist ein starkes Format für die externe Speicherung, weil der Abruf trivial ist: Sie wissen genau, wo jeder Fakt liegt.
Bester Einsatzfall. Der Vergleich von Optionen oder Elementen entlang konsistenter Dimensionen. Das Bewerten von Werkzeugen, das Abwägen von Vor- und Nachteilen, das Lernen von Material, das von Natur aus tabellarisch ist (historische Ereignisse nach Datum, Ursache und Wirkung), oder jede Entscheidung mit mehreren Kriterien.
Schwäche. Es funktioniert nur, wenn die Informationen entlang gemeinsamer Dimensionen vergleichbar sind. Für offene Diskussionen, erzählerische Inhalte oder Ideen, die sich nicht in Kategorien einordnen lassen, ist Charting das falsche Werkzeug. Außerdem müssen Sie Ihre Spalten im Voraus kennen, was schwierig ist, wenn die Struktur noch nicht klar ist.
Die Sentence-Methode
Ursprung. Der einfachste Ansatz, im Grunde strukturiertes schnelles Erfassen; kein formaler Ursprung.
So funktioniert es. Schreiben Sie jeden neuen Punkt in eine eigene Zeile, als kurzen Satz oder Fragment, oft nummeriert. Keine Hierarchie, keine Diagramme, nur eine fortlaufende Liste von Punkten in der Reihenfolge, in der sie eintreffen.
Kognitive Aufgabe. Sentence-Notizen stellen Geschwindigkeit und Vollständigkeit über Organisation. Sie kommen der reinen externen Speicherung näher: Sie erfassen jetzt so viel wie möglich und bringen die Struktur erst später hinein. Das macht sie schwächer für die Enkodierung im Moment, weil Sie mehr transkribieren als verarbeiten, was genau die Falle ist, vor der Mueller und Oppenheimer warnten.
Bester Einsatzfall. Schnell fließende Inhalte, bei denen Sie die Struktur nicht vorhersehen können: rasante Vorlesungen, Meetings, Interviews oder alles, wo das Verpassen eines Punktes schlimmer ist als das Verpassen der Ordnung. Sie ist auch ein guter erster Durchgang, bevor Sie in Cornell oder eine Gliederung umorganisieren.
Schwäche. Aus der rohen Liste lässt sich schwer lernen und schwer navigieren. Beziehungen zwischen Punkten sind unsichtbar, und weil Sie erfassen statt denken, ist der Lernnutzen gering, sofern Sie die Notizen nicht hinterher verarbeiten.
Zettelkasten (The Slip-Box)
Ursprung. Der deutsche Soziologe Niklas Luhmann baute über Jahrzehnte einen Zettelkasten aus rund 90.000 miteinander verknüpften Notizen auf und schrieb ihm seine außergewöhnliche Produktivität zu. Die Methode wurde für ein modernes Publikum von Sönke Ahrens in How to Take Smart Notes (2017) populär gemacht.
So funktioniert es. Sie schreiben atomare Notizen (atomic notes), eine Idee pro Notiz, in Ihren eigenen Worten. Jede Notiz erhält eine ID, und Sie verknüpfen Notizen mit anderen verwandten Notizen und bauen so ein Netz statt einer Hierarchie. Mit der Zeit werden die Verknüpfungen, nicht die Ordner, zur Struktur. Neue Ideen entstehen aus den Verbindungen zwischen bestehenden Notizen.
Kognitive Aufgabe. Der Zettelkasten ist hier die enkodierungsintensivste Methode und zugleich der ehrgeizigste externe Speicher. Jede Notiz in eigenen Worten zu schreiben, ist der Generierungseffekt in Aktion. Das Verknüpfen zwingt Sie, neue Ideen mit dem in Beziehung zu setzen, was Sie bereits wissen. Der Ertrag ist kein einzelnes Dokument; es ist ein Denkwerkzeug, das sich mit der Zeit aufsummiert.
Bester Einsatzfall. Langfristige Wissensarbeit: Forschungssynthese, Schreiben, der Aufbau eines Gedankengebäudes über Monate und Jahre. Für das schnelle Durchpauken eines Kapitels ist er überdimensioniert, aber unübertroffen, wenn es darum geht, Ideen über Quellen hinweg über die Zeit zu verbinden.
Schwäche. Hoher Aufwand und eine echte Lernkurve. Er zahlt sich langsam aus und eignet sich daher schlecht für einmalige Vorlesungen oder kurzfristige Prüfungsvorbereitung. Nachlässig betrieben wird er zu einem Friedhof zusammenhangloser Notizen; die Verknüpfungsdisziplin ist der ganze Sinn, und sie ist der schwierigste Teil, den man aufrechterhalten muss.
Eine kurze Anmerkung zu Kategorien: Manche zählen PARA (Projects, Areas, Resources, Archives) zu diesen Methoden. PARA ist ein Ordnungssystem für Ihre Dateien und Notizen, keine Notizmethode. Es sagt Ihnen, wohin Sie eine Notiz legen, nicht, wie Sie sie machen. Halten Sie die beiden Ideen getrennt.
Vergleich nebeneinander
So schneiden die sechs Methoden im Vergleich ab. „Tendenz Enkodierung vs. Speicherung“ sagt Ihnen, für welche der beiden Aufgaben jede Methode gebaut ist.
| Methode | So funktioniert sie | Am besten für | Schwäche | Tendenz Enkodierung vs. Speicherung |
|---|---|---|---|---|
| Cornell | Stichwortspalte + Notizen + Zusammenfassung; Wiederholung durch Abdecken der Notizen | Vorlesungen und Lektüren, in denen Sie geprüft werden | Braucht linearen Input; nutzlos ohne den Wiederholungsschritt | Ausgewogen (Erfassen + erzwungene Wiederholung) |
| Outline | Eingerückte Hierarchie von Themen und Unterpunkten | Gut strukturierte Vorträge und Lehrbuchkapitel | Versagt bei nicht-linearen oder quervernetzten Ideen | Ausgewogen, tendiert zur Speicherung |
| Mind Mapping | Zentrales Thema mit radialen Ästen und Verknüpfungen | Brainstorming, das große Ganze sehen, Zusammenhänge | Zu langsam für dichten linearen Input; wird unübersichtlich | Enkodierung (aktive Organisation) |
| Charting | Raster aus Zeilen (Elemente) und Spalten (Kriterien) | Vergleich von Optionen entlang gemeinsamer Dimensionen | Funktioniert nur, wenn die Daten vergleichbar sind | Speicherung (leichter Abruf) |
| Sentence | Fortlaufende nummerierte Liste von Punkten | Schnelle Meetings, Interviews, rasante Vorlesungen | Schwer zu lernen; Beziehungen unsichtbar | Speicherung (rohes Erfassen) |
| Zettelkasten | Atomare, selbst geschriebene, verknüpfte Notizen | Langfristige Forschung und Schreiben | Hoher Aufwand; langsamer Ertrag | Enkodierung (stark), sich aufsummierender Speicher |
Das Muster ist klar. Wenn Ihr Ziel ist, jetzt zu lernen, neigen Sie zu Methoden, die Sie zum Verarbeiten bringen (Cornell, Mapping, Zettelkasten). Wenn Ihr Ziel ist, jetzt zu erfassen und später zu nutzen, neigen Sie zu Methoden, die sauber speichern (Charting, Sentence, Outline). Die besten Notizenmacher wechseln bewusst.
Ein Entscheidungsrahmen: Methode nach Situation
Vergessen Sie „Welche Methode ist die beste“. Fragen Sie „Was ist der Input, und was werde ich mit den Notizen tun?“ Hier ist eine praktische Übersicht.
Live-Vorlesung, schnelles Tempo, wird geprüft. Beginnen Sie mit der Sentence-Methode, um mitzukommen, und wandeln Sie sie anschließend in Cornell um. Die Umwandlung ist selbst ein Wiederholungsdurchgang, und die Stichwortspalte bereitet das aktive Abrufen vor. Wenn die Vorlesung eher konzeptuell und vernetzt als faktenreich ist, kann eine Mindmap besser funktionieren.
Lehrbuch oder strukturierte Lektüre. Verwenden Sie die Outline-Methode. Die Quelle ist bereits hierarchisch, sodass eine Gliederung sie sauber abbildet und sich später gut liest. Heben Sie zuerst beim Lesen hervor und gliedern Sie dann aus dem, was Sie markiert haben.
Meeting oder Interview. Sentence-Methode. Sie können die Struktur nicht vorhersehen, und das Verpassen einer Entscheidung oder Aufgabe ist der eigentliche Preis. Organisieren Sie es anschließend in eine Zusammenfassung um, wenn es darauf ankommt.
Forschungssynthese über viele Quellen hinweg. Zettelkasten. Das ist die Aufgabe, für die er gebaut wurde: atomare Notizen in eigenen Worten, über Quellen hinweg verknüpft, die ein Gedankengebäude aufbauen, aus dem Sie schreiben können. Kombinieren Sie ihn mit starkem Erfassen, damit jede Quelle den Zettelkasten speist.
Vergleich von Optionen (Werkzeuge, Produkte, Pläne, Theorien). Charting. Das Raster erzwingt den Vergleich und legt Lücken offen. Es ist auch das Format, das sich unmittelbar auf eine Entscheidung übertragen lässt.
Ein komplexes Thema vor einer Prüfung verstehen. Mindmap für das große Ganze, dann Cornell für die prüfungsrelevanten Details. Zwei Methoden, zwei Aufgaben.
Beachten Sie den wiederkehrenden Schritt: schnell und roh im Moment erfassen, dann in eine Methode verarbeiten, die zum Ziel passt. Und jeder dieser Fälle beginnt mit derselben Voraussetzung, dem Schritt, den die Leute überspringen.
Erfassen ist der verborgene erste Schritt. Sie können keine guten Notizen zu etwas machen, das Sie nie markiert haben. Wenn Sie einen Artikel lesen oder ein Vorlesungsvideo ansehen, ist der Moment, in dem Sie etwas Wichtiges bemerken, der Moment, es festzuhalten, bevor es weg ist. Genau hier kommt das Hervorheben ins Spiel. Wenn Sie Schlüsselpassagen mit Glasps Web-Highlighter markieren, erhalten Sie das Rohmaterial, das jede der oben genannten Methoden speist. Wenn es Zeit ist, Ihre Notizen aufzubauen, exportieren Sie Ihre Highlights direkt in Ihr Cornell-Blatt, Ihre Gliederung oder Ihren Zettelkasten, statt die Quelle erneut zu durchsuchen.
Das ist am wichtigsten bei Inputs, die sich schwer erneut durchgehen lassen. Für Vorlesungsvideos und Vorträge verwandelt YouTube Summary stundenlanges Material in eine strukturierte Sammlung von Erkenntnissen, die Sie in eine Mindmap oder ein Chart gießen können. Für Bücher ziehen Kindle-Highlights Ihre markierten Passagen aus dem Reader in Ihr System. Das Prinzip gilt für alle: Methoden ordnen, Hervorheben erfasst. Wenn Sie die Wissenschaft dahinter verstehen wollen, warum es wichtig ist, das Richtige zu markieren, lesen Sie unseren Beitrag zur Wissenschaft des Hervorhebens, und für das Umwandeln von Notizen in dauerhaftes Wissen unseren Leitfaden zum aktiven Abrufen.
Häufig gestellte Fragen
Was ist die beste Notizmethode?
Es gibt keine. Die beste Methode hängt vom Input und Ihrem Ziel ab. Für Vorlesungen, in denen Sie geprüft werden, ist Cornell schwer zu schlagen, weil sie die Wiederholung mitbaut. Für den Vergleich von Optionen gewinnt Charting. Für langfristige Forschung der Zettelkasten. Die eigentliche Fähigkeit besteht darin, die Methode der Situation anzupassen, und bereit zu sein, zwei Methoden auf dasselbe Material anzuwenden (jetzt schnell erfassen, später strukturiert verarbeiten).
Ist Handschrift besser als Tippen für Notizen?
Das ist umstritten. Mueller und Oppenheimers Studie von 2014 fand, dass Handschrift dem konzeptuellen Erinnern half, mit dem Argument, dass Tipper Wort für Wort transkribieren, während Handschreiber zum Zusammenfassen gezwungen sind. Doch spätere Replikationen, darunter Morehead und Kollegen 2019, waren uneinheitlich. Die verlässliche Erkenntnis lautet nicht „immer handschriftlich“, sondern „immer verarbeiten“. Wenn das Tippen Sie verleitet, wörtlich zu transkribieren, verlangsamen Sie sich und fassen Sie in eigenen Worten zusammen. Dieses Verarbeiten, nicht das Werkzeug, treibt das Lernen an.
Was ist der Unterschied zwischen Cornell und Zettelkasten?
Cornell ist ein Lernformat pro Sitzung: eine Vorlesung erfassen, Stichworte ergänzen, sich selbst testen. Der Zettelkasten ist ein lebenslanges Wissenssystem: atomare, verknüpfte Notizen, die Ideen über viele Quellen hinweg über die Zeit verbinden. Cornell ist darauf optimiert, einen Stoff für eine Prüfung zu behalten. Der Zettelkasten ist darauf optimiert, über Jahre hinweg neue Ideen zu synthetisieren und zu erzeugen. Völlig unterschiedliche Aufgaben.
Ist Mind Mapping gut zum Lernen?
Ja, für das richtige Material. Mindmaps glänzen darin zu zeigen, wie Teile eines Themas zusammenhängen, was beim Verständnis und beim großen Ganzen hilft. Sie sind schwach bei dichtem, faktenlastigem Auswendiglernen (Daten, Definitionen, Abfolgen) und zu langsam, um in Echtzeit mit einer schnellen Vorlesung mitzuhalten. Ein gängiges Muster: zum Verstehen mappen, dann Cornell oder Lernkarten für die prüfungsrelevanten Details.
Wo passt das Hervorheben in all das hinein?
Hervorheben ist der Schritt des Erfassens, keine Notizmethode an sich. Sie markieren beim Lesen oder Schauen, was wichtig ist, und speisen diese Highlights dann in die Methode ein, die zu Ihrem Ziel passt. Es löst den häufigsten Schwachpunkt: zu versuchen, Notizen zu Material zu machen, das Sie von vornherein nicht gut erfasst haben. Erfassen Sie mit einem Highlighter, ordnen Sie mit einer Methode.
Fazit
Hören Sie auf, Notizmethoden danach auszuwählen, welche am ordentlichsten aussieht. Wählen Sie nach den zwei Aufgaben, die Notizen tatsächlich erfüllen. Wenn Sie etwas jetzt lernen müssen, wählen Sie eine Methode, die Sie zum Verarbeiten bringt (Cornell, Mapping, Zettelkasten). Wenn Sie etwas jetzt erfassen und später nutzen müssen, wählen Sie eine, die sauber speichert (Charting, Sentence, Outline). Die meiste echte Arbeit verlangt beides: schnelles Erfassen im Moment, bewusstes Verarbeiten danach.
Und denken Sie daran: Die Wissenschaft ist ehrlich, nicht absolut. Der Generierungseffekt ist real, Verarbeiten schlägt Transkribieren, aber „Handschrift gewinnt immer“ ist eine Überzeichnung, die sich nicht sauber replizieren ließ. Verwenden Sie das Werkzeug, das Sie denken lässt, nicht transkribieren.
Jede Methode läuft mit demselben Treibstoff: dem, was Sie erfasst haben. Das ist der Schritt, den Sie zuerst richtig machen sollten. Beginnen Sie damit, das Wichtige mit Glasps Web-Highlighter zu markieren, und exportieren Sie dann Ihre Highlights in das System, das zur Aufgabe passt. Holen Sie sich Vorlesungserkenntnisse mit YouTube Summary und Buchpassagen mit Kindle-Highlights. Für den Aufbau eines dauerhaften Systems aus Ihren Notizen lesen Sie wie man smarte Notizen macht und ein zweites Gehirn aufbauen.
Methoden ordnen. Hervorheben erfasst. Machen Sie das Erfassen richtig, und jede Methode funktioniert besser.