Metodología de la investigación educativa. Presentación

TL;DR

Introducción a la metodología educativa.

Transcript

[Música] hola a todos mi nombre es yolanda garcía y seré la encargada de introducir os en la metodología de la investigación educativa vosotros como futuros docentes os tendréis que enfrentar a una realidad educativa diversa y cambiante que hace imprescindible la adquisición de una serie de competencias para poder desarrollar vuestra labor docente ... Read More

Key Insights

• La metodología es clave para la labor docente eficaz.
• Se enseñarán diversas metodologías de investigación.
• El curso busca capacitar en proyectos educativos.
• El análisis sistemático es esencial en educación.
• Se divide en tres bloques temáticos de estudio.
• El curso incluye tareas obligatorias grupales.
• El examen teórico pondera un 60% de la nota final.
• La guía docente ofrece información adicional.

Questions & Answers

Q: ¿Cuáles son los bloques temáticos del curso?

El curso de metodología de la investigación educativa se divide en tres bloques temáticos. El primero es 'Fundamentos de investigación', que abarca los temas 1 y 2, y se centra en definir qué es la investigación científica y sus fases. El segundo bloque, 'Proceso de investigación', comprende los temas 3 al 6, y se enfoca en las fases y métodos de investigación, la recogida de información, el análisis de datos y la elaboración de informes. El tercer bloque, 'Investigación orientada a la obtención de conocimiento aplicado', incluye los temas 7 y 8, y trata sobre la investigación-acción y la investigación evaluativa.

Q: ¿Cómo se evalúa a los estudiantes en esta asignatura?

La evaluación de los estudiantes en la asignatura de metodología de la investigación educativa se realiza mediante dos componentes principales. El primero son las tareas obligatorias grupales, que representan el 40% de la nota final. Estas tareas son esenciales para el desarrollo correcto de la asignatura. El segundo componente es un examen teórico tipo test, que constituye el 60% restante de la calificación final. Este examen se lleva a cabo en la fecha oficial propuesta por la universidad. Toda la información sobre la evaluación está disponible en la guía docente.

Q: ¿Cuál es el objetivo principal de la asignatura?

El objetivo principal de la asignatura de metodología de la investigación educativa es capacitar a los futuros docentes en el proceso de investigación educativa. Esto implica que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para analizar y describir fenómenos educativos utilizando las metodologías adecuadas. Al finalizar el curso, los estudiantes deberían ser capaces de diseñar y desarrollar proyectos educativos que ofrezcan soluciones a problemas educativos reales, promoviendo así la innovación y mejora en la práctica docente.

Q: ¿Qué competencias se buscan desarrollar en los estudiantes?

La asignatura busca desarrollar en los estudiantes competencias clave para su futura labor docente. Entre ellas, la capacidad de realizar un análisis sistemático de la realidad educativa, utilizando técnicas de observación y registro. También se pretende que los estudiantes sean capaces de elaborar proyectos educativos efectivos mediante la aplicación de diversas metodologías de investigación. Estas competencias son esenciales para enfrentar los desafíos de una realidad educativa diversa y cambiante, permitiendo a los docentes innovar y mejorar continuamente su práctica educativa.

Summary & Key Takeaways

• La asignatura de metodología de la investigación educativa es esencial para futuros docentes, ya que les proporciona las competencias necesarias para enfrentar una realidad educativa diversa y cambiante. A través del curso, los estudiantes aprenderán a utilizar metodologías de investigación para analizar y describir fenómenos educativos, facilitando la innovación y mejora docente.

• El curso se estructura en tres bloques: fundamentos de investigación, proceso de investigación, e investigación orientada a conocimiento aplicado. Cada bloque aborda diferentes aspectos del proceso de investigación, desde la recogida de información y análisis de datos hasta la elaboración de informes de investigación, con el objetivo de capacitar a los estudiantes en el diseño y desarrollo de proyectos educativos.

• La evaluación del curso se compone de tareas obligatorias grupales que representan un 40% de la nota final y un examen teórico tipo test que representa el 60% restante. La información detallada sobre la asignatura está disponible en la guía docente, y se anima a los estudiantes a consultar cualquier duda con la profesora Yolanda García.