Historia de las Instituciones Españolas. Presentación

TL;DR

Introducción a la historia institucional española.

Transcript

[Música] soy la profesora maría luisa pérez garcía y en nombre del área de historia del derecho y las instituciones de esta universidad les doy la bienvenida a la asignatura de historia de las instituciones españolas que se imparte en el primer curso del grado semipresencial en administración y dirección de empresas de la universidad rey juan carlo... Read More

Key Insights

• La asignatura aborda la evolución de instituciones españolas.
• Se divide en tres módulos: medieval, moderna y contemporánea.
• Incluye prácticas de comentarios de texto histórico-jurídicos.
• El examen final representa el 50% de la calificación total.
• Se requiere la recensión de un libro para evaluar comprensión.
• Los alumnos tienen acceso a tutorías y foros para dudas.
• La asignatura es parte del grado en Administración y Dirección.
• La guía docente ofrece bibliografía para ampliar conocimientos.

Questions & Answers

Q: ¿Cuál es el objetivo principal de la asignatura Historia de las Instituciones Españolas?

El objetivo principal de la asignatura es que los estudiantes adquieran las competencias necesarias para conocer y comprender el origen y evolución de las instituciones públicas españolas. Esto es fundamental para lograr una mejor comprensión de las instituciones actuales y las respuestas institucionales a los cambios que se están produciendo en el presente. La asignatura busca que los alumnos desarrollen una visión crítica y fundamentada sobre el desarrollo histórico de las instituciones en España.

Q: ¿Cómo está estructurado el contenido de la asignatura?

El contenido de la asignatura está estructurado en tres bloques o módulos. El primer módulo se centra en los orígenes históricos de España y sus instituciones medievales. El segundo módulo aborda la evolución de las instituciones públicas durante la España moderna. Finalmente, el tercer módulo profundiza en la formación y funcionamiento de las instituciones contemporáneas, surgidas con los cambios de la España constitucional. Esta estructura permite un estudio progresivo y detallado de la historia institucional española.

Q: ¿Qué tipos de evaluaciones se realizan en la asignatura?

La asignatura incluye varias evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes. Primero, un examen final que representa el 50% de la calificación total, basado en el desarrollo escrito de una pregunta sobre el temario. Además, hay tres pruebas prácticas, cada una con un valor del 10% de la nota final, que consisten en comentarios de texto histórico-jurídicos. Finalmente, una recensión de un libro seleccionado, que aporta un 20% a la calificación, evalúa la capacidad de síntesis y comprensión crítica del alumno.

Q: ¿Qué recursos tienen los estudiantes para facilitar su aprendizaje en la asignatura?

Los estudiantes cuentan con varios recursos para facilitar su aprendizaje en la asignatura. Tienen acceso a un foro general y correo electrónico para resolver dudas, así como vídeo clases programadas y tutorías presenciales que se realizan previa cita. Estos canales de comunicación permiten a los alumnos interactuar con el profesor y obtener aclaraciones sobre el contenido teórico y práctico. Además, la guía docente proporciona apuntes básicos y bibliografía para ampliar la comprensión de los temas tratados.

Summary & Key Takeaways

• La asignatura Historia de las Instituciones Españolas se imparte en el primer curso del grado en Administración y Dirección de Empresas. Su objetivo es comprender el origen y evolución de las instituciones públicas españolas, dividida en tres módulos: medieval, moderna y contemporánea.

• Los alumnos deben realizar prácticas que consisten en comentarios de texto, y una recensión de un libro seleccionado. La evaluación se basa en un examen final, prácticas y la recensión, cada uno con un porcentaje asignado en la calificación final.

• Para facilitar el aprendizaje, los estudiantes cuentan con diversos recursos como foros, correo electrónico, vídeo clases y tutorías presenciales. La asignatura busca desarrollar competencias en la comprensión de instituciones y respuestas a cambios actuales.