goodteacher1’s Hatched Ideas

왜 가장 잘 배우는 사람은 먼저 비워낼 줄 아는가

왜 가장 잘 배우는 사람은 먼저 비워낼 줄 아는가

Jun 5, 2026

배움의 시대가 끝날수록 더 중요해지는 것: 잊고, 다시 보고, 다시 연결하는 힘

배움의 시대가 끝날수록 더 중요해지는 것: 잊고, 다시 보고, 다시 연결하는 힘

Jun 4, 2026

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정답을 가르치는 학교는 왜 미래를 놓치는가

정답을 가르치는 학교는 왜 미래를 놓치는가

Jun 3, 2026

깊이 배우는 학교와 다르게 만드는 혁신의 공통점: 재구성 능력

깊이 배우는 학교와 다르게 만드는 혁신의 공통점: 재구성 능력

Jun 2, 2026

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왜 가장 위대한 기술은 먼저 아이의 시선으로 세상을 다시 보게 만드는가

왜 가장 위대한 기술은 먼저 아이의 시선으로 세상을 다시 보게 만드는가

Jun 1, 2026

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창의성은 머릿속에서만 나오지 않는다: 과학, 인문학, 도시가 만나는 지점

창의성은 머릿속에서만 나오지 않는다: 과학, 인문학, 도시가 만나는 지점

May 31, 2026

AI 시대에 인문학이 살아남는 방식은, 결국 노트를 어떻게 연결하느냐에 달려 있다

AI 시대에 인문학이 살아남는 방식은, 결국 노트를 어떻게 연결하느냐에 달려 있다

May 30, 2026

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보이지 않던 것을 보이게 만드는 힘: 상상, 데이터, 그리고 사람의 재발견

보이지 않던 것을 보이게 만드는 힘: 상상, 데이터, 그리고 사람의 재발견

May 29, 2026

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굶주린 시도와 책임 있는 학습: 변혁은 재능이 아니라 습관이다

굶주린 시도와 책임 있는 학습: 변혁은 재능이 아니라 습관이다

May 28, 2026

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혁신은 왜 반항에서 시작되는가: 상상, 저항, 그리고 도구가 만나는 지점

혁신은 왜 반항에서 시작되는가: 상상, 저항, 그리고 도구가 만나는 지점

May 27, 2026

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배우는 법이 아니라, 지우는 법을 다시 배워야 하는 시대

배우는 법이 아니라, 지우는 법을 다시 배워야 하는 시대

May 26, 2026

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86%

배움의 다음 단계는 축적이 아니라 폐기다: AI 시대에 인문학이 다시 필요한 이유

배움의 다음 단계는 축적이 아니라 폐기다: AI 시대에 인문학이 다시 필요한 이유

May 25, 2026

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무엇이든 될 수 있다는 상상은, 왜 반드시 기억으로 굳어져야 하는가

무엇이든 될 수 있다는 상상은, 왜 반드시 기억으로 굳어져야 하는가

May 24, 2026

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86%

상상만으로는 부족하다: 기술이 인간다워지려면 먼저 인문학을 배워야 하는 이유

상상만으로는 부족하다: 기술이 인간다워지려면 먼저 인문학을 배워야 하는 이유

May 23, 2026

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배우기보다 버리기: 지식이 아니라 연결을 관리하는 사람만이 다시 배운다

배우기보다 버리기: 지식이 아니라 연결을 관리하는 사람만이 다시 배운다

May 22, 2026

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자유는 더 많은 시간이 아니라, 더 적은 주의력 낭비에서 시작된다

자유는 더 많은 시간이 아니라, 더 적은 주의력 낭비에서 시작된다

May 21, 2026

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74%

아이디어는 저장하는 것이 아니라 연결할 때 현실이 된다

아이디어는 저장하는 것이 아니라 연결할 때 현실이 된다

May 20, 2026

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기계는 단일 임베딩으로 세상을 묶고, 교육은 왜 여전히 분리된 과목으로 가르치는가

기계는 단일 임베딩으로 세상을 묶고, 교육은 왜 여전히 분리된 과목으로 가르치는가

May 19, 2026

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인공지능 시대에 인간을 지키는 기술은 지식이 아니라 행위주체성이다

인공지능 시대에 인간을 지키는 기술은 지식이 아니라 행위주체성이다

May 18, 2026

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배우는 시대가 아니라, 잊고 다시 묻는 시대다

배우는 시대가 아니라, 잊고 다시 묻는 시대다

May 17, 2026

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지식은 저장되고, 인문은 연결된다: AI 시대에 교육이 다시 사람을 향해야 하는 이유

지식은 저장되고, 인문은 연결된다: AI 시대에 교육이 다시 사람을 향해야 하는 이유

May 16, 2026

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수업을 잘 설계할수록 왜 깊은 학습이 사라질 수 있는가

수업을 잘 설계할수록 왜 깊은 학습이 사라질 수 있는가

May 15, 2026

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왜 불가능을 건드려야 창의성이 시작되는가

왜 불가능을 건드려야 창의성이 시작되는가

May 14, 2026

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지식은 쌓는 것이 아니라, 지워가며 다듬는 것이다

지식은 쌓는 것이 아니라, 지워가며 다듬는 것이다

May 13, 2026

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기억을 굳히지 못한 혁신은 오래 가지 않는다

기억을 굳히지 못한 혁신은 오래 가지 않는다

May 12, 2026

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지식은 저장되고, 질문은 사람을 만든다: 교육이 기억이 아니라 인간을 설계하는 일인 이유

지식은 저장되고, 질문은 사람을 만든다: 교육이 기억이 아니라 인간을 설계하는 일인 이유

May 11, 2026

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정답보다 질문이 먼저다: 아이들은 무엇이든 될 수 있지만, 먼저 자신을 생각할 수 있어야 한다

정답보다 질문이 먼저다: 아이들은 무엇이든 될 수 있지만, 먼저 자신을 생각할 수 있어야 한다

May 10, 2026

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수업을 평가하는 순간, 우리는 무엇을 잃는가: AI 시대 인문학이 묻는 학습의 본질

수업을 평가하는 순간, 우리는 무엇을 잃는가: AI 시대 인문학이 묻는 학습의 본질

May 9, 2026

AI가 더 인간적으로 말할수록, 우리는 왜 더 책임 있는 시민을 배워야 하는가

AI가 더 인간적으로 말할수록, 우리는 왜 더 책임 있는 시민을 배워야 하는가

May 8, 2026

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지식은 수업에서 끝나고, 이해는 기억에서 시작된다

지식은 수업에서 끝나고, 이해는 기억에서 시작된다

May 7, 2026

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