Top Highlights

• 明確化と振 り返りの足場かけは， 学習者らが問題を進めてい く上で思考を明確化し， 学習にとって生産的であ るようにその解決策を振り返ることを支援するこ とを指す
• 学習は常に既有知識を背景にして生じ ることである。 生徒は空の器としてではなく， 世 界についての中途半端なアイディアや誤概念を もって教室にやってくるのが通例であり， それら は“素朴” 物理学， “素朴” 数学， “素朴” 生物学 などとよばれている。 多くの認知発達の研究者た ちは， 子どもが世界についてどのような理論を もっており， それが就学前や初期の学校教育の中 でどのように発達するのかを研究してきた。
• 効果的な足場かけとは， 学習者が自分の 力で理解するための助けとなるようなヒントや きっかけを与えることを意味している。 効果的 な学習環境は， 建物を建築する際に足場かけを するのと同じように， 生徒の主体的な知識構築を 支援することなのである。
• もっともよ い学習は， 学習者が自身のまだ十分形になってい ない， 理解途上のものを明確化すること， そし て， それを， 学習過程を通して続ける時に起こ る。 明確化と学習は， 相互に強化し合うフィード バックの環の中で結びついているのである。 多く の場合，学習者は明確化をするまで実際に学ぶと いうことはない。 換言すれば， 人は自分の考えを 声に出すことによって， 声に出さず静かに学んで いる時よりも素早く， そして深く学ぶのである。
• 生徒がいったん 自分自身の理解過程を明確化すると，学習環境が， 何を明確化したのかを振り返るように支援するの である。